La conversación en la red

 Como durante todo este curso, cosas ''de cajon'' que ya deberíamos saber y que, afortunadamente, nos enseñan en clase: la privacidad en internet.
Todos pensamos en las redes sociales (Tuenti, Facebook) como una herramienta para compartir vivencias con nuestros amigos, pero como se nos explicó, solemos compartir con más gente de la que nos gustaría nuestras vivencias, ya que las opciones de privacidad por defecto son muy poco restrictivas, es decir, probablemente mucha gente sea más ''pública'' de lo que piensa debido a estas opciones tan poco restrictivas. También es cierto que muchas veces la culpa es nuestra, ya sea por desinterés o desinformación.
Expuesto lo más importante, nos centramos en la segunda parte: los buenos modales. Al igual que se tienen en el trato cercano con la gente, también se deben tener en la red. No es igual tratar con algún amigo al chatear, que hacerlo con desconocidos en un foro de manera amistosa, o escribir un correo a alguien de manera más formal.
La ortografía debe cuidarse en cualquiera de los casos, así como la forma de expresarnos, ésta dice mucho de nosotros mismos, por no ser cara a cara las conversaciones fundamentalmente.
Siempre que puedas pide permiso y da las gracias para utilizar los contenidos que necesitas.
Para no estar nunca ''desconectado'' de lo que nos gusta existen varias herramientas, como las fuentes RSS, las alertas digitales y marcadores sociales.
Por último, solo recordar que como en una conversación 'normal' en la que se aportan cosas en general, en la red debe ser exactamente igual, y siempre que puedas, contribuye, por muy poco que sea, con comentarios, archivos, información, da igual de que se trate, ya que hay tantos millones de usuarios, que con que cada uno ponga un granito de arena, probablemente se haga una gran montaña.

Mini Vacaciones

Como nuestro puente ha sido muy largo y hay que hacer alguna entrada en el blog, voy a hacer un pequeño resumen sobre los contenidos dados en clase desde al comienzo del curso, en mi caso, desde que llegué algún tiempo después.
Lo primero que aprendimos y que debíamos saber ya, es que Google no nos muestra lo que necesitamos, sino lo que más se asemeja a lo que escribimos. Para eso nos enseñaron a utilizar la búsqueda avanzada, más eficaz y fiable.
Otra cosa que ya debíamos saber, es que la mayor parte de lo escrito en internet no es verídico, sino que está escrito por cualquier persona, por lo que no se le debe dar mucho crédito. Para eso nos enseñaron 'El Esquema'. Un esquema interminable que cuando conseguías terminar te devolvía al principio.
Éste es como un filtro 'antichismorreos', es decir, entre toda la información, realiza una criba para dejar finalmente la que realmente nos interesa. Este esquema también era aplicable a los libros de texto, y no solo a las páginas de internet.
Posteriormente, nos enseñaron cómo citar el origen de la información que utilizamos en los trabajos mediante distintos de citación: MLA, APA, etc.
En la misma línea de la información para los trabajos, vimos un aspecto muy importante, los derechos de autor. Vimos dos tipos, con todos los derechos reservados (Copyright) y con algunos derechos reservados (Creative Commons), así como varias formas de evitar el plagio y no vulnerar los derechos de autor: las citas, el parafraseo y el resumen propio, y sobre todo que siempre se debe nombrar al autor original así como de donde han sido extraídos los archivos.
Por último, fue como realizar un buen trabajo de investigación, cosa que ya debíamos saber y que probablemente más de uno habría aprendido aquel día.
Y hasta aquí más o menos todo lo que se ha dado, mejor dicho, todo lo que yo he dado y muy muy resumido por supuesto.
Ahora toca esperar a la próxima clase tras estas mini vacaciones.

Cómo realizar un buen trabajo

Empezamos viendo unos vídeos en clase y al final los acabamos leyendo porque no se cargaban, pero me los vi cuando llegué a mi residencia.
Aparentemente la información que dan los vídeos es de ''cajón'' como se suele decir, pero básicamente, como todo lo que hemos visto en clase, no se suelen hacer, y me incluyo nuevamente.
En primer lugar lo que se debe hacer es organizarse bien, porque tiempo hay siempre de sobra, pero nos gusta mucho desperdiciarlo. Después preguntarse que sabemos del tema sobre el que hay que realizar el trabajo, y no irse directamente a buscar de todo lo relacionado por internet como solemos hacer siempre.
Relacionado con esto último esta la acotación de la información. debemos utilizar sólo la información que nos es útil y válida, no todo lo que hemos encontrado.
Por ejemplo "barroco en Sevilla" (ejemplo de clase): lo que no debemos hacer es poner toda la información sobre barroco que existe en la red, sólo lo que haya relacionado con Sevilla y sus alrededores. Lo demás sobra, no lo vamos a utilizar, por lo tanto: ¿porqué perder el tiempo con toda esa información que no necesitamos?
Tras haber solucionado todo lo anterior, tenemos otro 'problemilla', el plagio y los derechos de autor.
Cómo vimos anteriormente, se debe tener cuidado con qué información se utiliza. Siempre se debe nombrar al autor original y nunca debemos  olvidarnos de las citas, comillas y parafrasear lo que encontramos o buscar directamente el contenido que es posible utilizar: las licencias Creative Commons.
Por si a alguno le da pereza buscar el enlace de la página donde se encuentran los vídeos, aquí os la pongo:
http://www.esdelibrouniversidad.es/

El plagio, los derechos de autor y Creative Commons

Nadie es consciente, pero el ''copiar y pegar'' probablemente, bueno, seguramente sea plagio y estes violando loa derechos de algún autor. Dicho así suena tan serio como realmente es, tampoco es que nos vayan a meter en la cárcel, pero si el autor de muchos de los contenidos que utilizamos en trabajos se enterara que gracias a eso sacamos buenas notas, no creo que le hiciera especialmente feliz.
Aprendimos, por lo menos yo, que se debe tener especial cuidado con el ''copiar y pegar''.
La gran mayoría de archivos tienen un símbolo muy característico: el "Copyright"

Este pequeño símbolo acompaña a los contenidos seguidos o con la frase en algún lugar de: ''todos los derechos reservados''. Esto significa que bajo ningún concepto se debe utilizar el contenido que acompaña el símbolo, ya sea audio, vídeo, imágenes o información, sin el consentimiento del autor de ese contenido.
Los derechos de autor nos informan de que el autor es quien tiene la propiedad del archivo en cuestión y administra todo lo relacionado con él. Por lo que para poder utilizarlo se debe pedir permiso al autor.
O utilizar otros archivos que no estén tan restringidos en su utilización: los que tienen licencia Creative Commons.

Estos archivos, solo están restringidas en la medida en que el autor quiere que estén, es decir, al ser el autor el propietario, puede decidir qué permisos otorga sobre sus archivos. Así, es posibe utilizarlos en la medida en que el autor y propietario de los derechos del archivo nos permite, con lo que es mucho más flexible que la ce del revés rodeada.
Pero no todo es "totalmente negro" con el 'Copyright', pues es posible usar esa información a través de, principalmente, dos métodos:
Las citas: se pueden copiar y pegar los archivos siempre y cuando se mencione de dónde ha sido extraídos.
En el caso de la información, debe estar entrecomillada y, con todos los archivos, claramente identificado el autor original.
El parafraseo: en este caso, la información no es literal, copiada y pegada, sino que es resumida o redactada con nuestras propias palabras, pero en cualquier caso, sigue siendo necesario e importantísimo mencionar al autor original.
En este caso, la extensión de la entrada es sinónimo de su importancia, pues como es normal, a nadie le gustaria que alguien se lucrara, en cualquier sentido, a costa de nuestro esfuerzo y trabajo.
Asi que ai queremos ser respetuosos con los derechos de autor, citar a los autores, poner su información entrecomillada si es literal, o parafraseada y/o resumida, y si no queremos hacerlo pues buscar archivos con licencia Creative Commons. En todos los casos, !!!!hay que nombrar al autor original!!!

Las Citas Bibliográficas

Todos sabemos que la información que hay por internet, no sale de la nada, sino que alguien la transcribe o se la inventa. Como ya se ha hablado mucho de la inventada y sobre como evitarla (me remito al esquema), me centraré en la transcrita.
Cada vez que alguien utiliza una información o la divulga, debe poner de dónde se ha tomado para evitar cualquier tipo de denuncia o malentendido y para respaldar lo expuesto, ya sea una noticia o una entrada de blog. Es aquí donde aparecen las citas bibliográficas.
Las citas son esa información adicional que ''localiza'' la información, sitúa esa aguja en el pajar que es internet.
Hay varios tipos de citas: APA, Chicago, MLA y AMA entre muchos otros.
El que más llama es el estilo APA:

No es porque se haga en colorines, aunque la verdad estaría muy chulo cuanto menos, sino porque se adapta de manera asombrosa a las últimas tecnicas de buscar información.
Éste tipo de cita, como todos los que hay, sirve para mencionar la información extraída de prensa escrita, revistas, libros, enciclopedias, y, en definitiva, de cualquier medio escrito, además de las páginas de internet (como la wikipedia).

Como se puede observar, no sólo las citas están preparadas para lo ''clásico'', sino que ya se diferencia entre una página de internet y un blog, además de los vídeos de las distintas plataformas en la red para compartir videos, y, lo que más llama la atención, los Power-point's si accedes a uno oficial como el del ejemplo.
Así, los autores se cambian por ''nicks'', la fecha de publicación, por la de ''subida'' del archivo a internet. También se comienza a realizar una curiosa distincion:

Se comienza a diferenciar entre documento impreso y documento en la red (la imagen es del tipo de cita MLA). Antes sólo se ponia la etiqueta ''Web'' a los sitios sacados de internet. Ahora se etiquetan ambos tipos y, como dice nuestra profesora: ''En un futuro no muy lejano ya sólo hará falta identificar las citas de los libros''. Esto debe ser cierto, ya que antes sólo se identificaban los sitio de internet y ahora se hace con ambos. Parece una transición de esta Era de la Información en la que internet nos provee de todo tipo de información de todas partes del planeta sin gran esfuerzo.

Los libros (o El Esquema parte 2)

Por si parecía poco aplicarlo a una pagina web, ¡tambien se puede aplicar el esquema a los libros!
Pero no todo es malo, para los libros es más sencillo porque te ayudas de internet jejeje.
Primero voy a diferenciar entre libros divulgativos y los de lectura, por lectura me refiero a los que te cuentan algún tipo de historia, en cuyo caso solo sera un buen libro si a ti te lo parece, no porque un 'crítico' te lo diga.
En el caso de los divulgativos, se deben distinguir dos tipos: los que tienen algún tipo de transfondo político y los que no. Los que no tienen nada que ver con la política, sus análisis es sencillo, depende de la información que necesites. En cambio, con los de tipo político, nunca te servirá su información a no ser que la requieras sesgada o parcial. En cuanto a los autores, que decir si lo escriben los propios políticos, mas parcializada no puede estar, y si es algún periodista el que lo ha escrito, también hay que distinguirlos.
En este apartado la única distinción es el grado de parcialización, ya que todos los periodistas tienen una ideología, y por mucho que lo intentan, lo mas probable es que se delaten a sí mismos, algunos inconscientemente, y otros no, como es el caso de los que trabajan para determinados diarios de tirada nacional (El Mundo, ABC, El País, La Razón, etc.).
Asi pues, si lo que queremos es información, debemos acudir a libros divulgativos, en cambio, si lo que queremos leer son cosas de nuestro 'gusto', y no hablo de libros de lectura, todos sabemos donde podemos encontrarlos o por donde comenzar su búsqueda.

El Esquema

Todos hemos visto esto y dicho '¿¡pero qué...!?' Después nos lo han explicado y hemos dicho '¿¡Cómo...!?
En efecto nadie había echo nunca nada de lo que nos explicaron en clase aquel día, ni yo.
Pese a que todos sabemos que internet no es fiable, somos muy ''inocentes'' en cuanto a la búsqueda de información se refiere, nos fijamos sólo en que nos sea útil sin importar de donde haya salido esa información y quién lo haya escrito, y mucho menos de que sitio lo sacamos mientras nos valga.
El que no lo hayamos hecho nunca antes de que nos explicaran el esquema no significa que a partir de ese momento lo vayamos a hacer todo siempre, ni mucho menos, pero ya se es mas consciente de que por lo menos hay que fijarse en esos detalles y que no nos debería dar igual de donde saquemos la información.
En mi opinión el esquema es un círculo vicioso, ya que cuando por fin ya has conseguido que todas las respuestas desencadenen en el final del esquema, éste, muy amablemente nos devuelve de nuevo al comienzo, con lo que cuesta llegar al final del esquemita...
Así, en aquella clase aprendimos algo muy valioso, por supuesto, pero demasiado pesado y complicado, y creo que muchos de los allí presentes aquel día, dudo que hagamos todo lo reflejado en el esquema, incluído yo por supuesto.

¿Se puede ''confiar'' en Internet?

Difícil responder... o no. La generalización de internet y la facilidad con la que se tiene acceso a conocimientos sobre informática y navegación han propiciado esta situación.
Hoy día cualquier persona puede crear una notica y publicarla en cualquier sitio de internet haciendo casi imposible saber qué es verdad y qué no en la red.
Internet se parece mucho a un patio de marujas en este sentido, leemos un rumor en un foro y lo comentamos, éstos lo siguen comentando en otros foros, y, al final, lo lees en tantos sitios que te lo acabas creyendo. Craso error en el que hemos caído todos alguna vez, TODOS SIN EXCEPCIÓN, porque quién no ha leído el famoso powerpoint de RedBull y el semen se toro, o el de Actimel y la supresión de las defensas, o los que ''pueden salvar vidas'' por poner unos ejemplos, los mas extendidos creo yo.
Entonces pensamos en la prensa, y me refiero a los periódicos, tanto de tirada nacional como regional, no hace falta hablar de los periódicos deportivos.
Éstos tampoco se salvan. Todos están ''polarizados''. Como todos sabemos existen dos partidos políticos, pues éstos dos se ''reparten'' los periódicos, y sólo hay que leerlos para saber de ''que pie cojea'' cada publicación, pero la prensa siempre ha sido así, la verdad es que no es nuevo de internet.
Entonces, ¿qué es lo que queda? Para recabar información, los sitios especializados, agencias independientes de información y poco mas, si, poco o nada mas, porque todo lo demás es un gran patio de marujas donde cualquiera puede ser una ''fuente de información'' fiable y verídica.

Google... ¿Fiable e infalible?

Mientras salía de mi primera clase de acceso y uso de la información histórica, y tras recordar el titular de Google, me acordé de las palabras de mi amigo el informático (pobrecico lo tenemos frito con preguntas chorras) que siempre respondía: ''preguntale al sr. Google que lo sabe todo''. En cierto modo tiene razón, lo ''sabe'' todo... bueno, mejor dicho, te lo muestra todo, que sea verdad o no es secundario, le das a buscar y te muestra lo que buscas.
Cuando eres mas pequeño eso no lo sabes, es cómodo darle a buscar y pinchar el primer enlace que se supone es lo que buscas. Mas tarde compruebas que los Reyes Magos son los padres (si, es así, siento matar la inocencia de forma tan brusca) y descubres que Google sólo te muestra las páginas que incluyen exactamente las palabras que buscas en el mismo orden y que el primer enlace no es casi nunca ni lo que buscas, ni lo que quieres encontrar, y mucho menos lo que necesitas.
Ahora todos añoramos esa época en la que te bastaba con lo mas básico que Google te proporcionaba... que tiempos aquellos... que quieres que vuelvan para no tener que hacer ni el huevo porque ya tienes que pasarte horas y horas buscando...